lunes, 27 de abril de 2020

MINIPROYECTO 5: LA PRIMAVERA

Aquí va el Miniproyecto de esta semana. ¡La primavera "ha llegado" con las primeras salidas del confinamiento! Espero que lo disfrutéis, siendo, sobre todo, responsables en esas salidas.

Pd: gracias a Tere Martínez (@infanteach) por facilitar su material, lo que me ha permitido incluirlo en este Miniproyecto.

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lunes, 20 de abril de 2020

MINIPROYECTO 4: LA LITERATURA

Aquí vamos de nuevo con otro "Miniproyecto de confinamiento". En esta ocasión, lo he dedicado a la literatura, aprovechando que el próximo jueves es el Día del Libro. Una vez más, espero que os guste, os sea útil y lo disfrutéis en casa.
 
 
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lunes, 13 de abril de 2020

ACTIVIDADES PARA "MARTINA SE QUEDA EN CASA"

Después de releer mi recomendación del cuento de Martina se queda en casa, he pensado que se me quedaba un poco coja. ¡Claro! Hay que añadirle algunas actividades que complementen su lectura. Eso es lo que haría, sin duda, cualquier maestra ¿no? :P
Aquí va la propuesta:

RESEÑA DE "MARTINA SE QUEDA EN CASA"

¡Aquí estamos! …una semana más… desde casa. Como se iba viendo venir, el estado de alarma continúa más de lo previsto y se alarga, de momento, hasta el 26 de abril.

Los “miniproyectos de confinamiento” que propuse sobre Egipto, Grecia y Roma llegaron a su fin y esta semana, antes de enfrascarme con otros nuevos, he decidido darles un respiro y escribir sobre otra cosa.

Sigo grupos y páginas de educación en Facebook y, dada la repercusión, me he visto obligada a destacar la grandísima labor que están realizando día tras día, desde que comenzó toda esta locura, maestros, profesores y otros profesionales -bien por su trabajo o bien de manera altruista- ofreciendo materiales de todo tipo que ellos mismos fabrican, diseñan o buscan y proponen, con el fin de que este confinamiento se convierta en un momento idóneo -como otro cualquiera- para que los más peques puedan seguir aprendiendo.

Así es como descubrí “Matina se queda en casa”, un cuento que me pareció muy interesante para que los niños puedan identificar lo que están sintiendo en estos días y trabajar, de este modo, la inteligencia emocional.

Lo cierto es que, a lo largo de la cuarentena, he visto muchas propuestas también muy originales que explican, por ejemplo, por qué nos tenemos que quedar en casa o qué es el coronavirus. Sin embargo, eso es algo que ya se estaba explicando en los colegios a principios de marzo. Pero ¿qué hay de lo que conlleva “quedarse en casa”? Creo que es difícil que los niños reconozcan sus propios sentimientos y emociones en estas extrañas circunstancias que nunca antes han vivido, y es en esto en lo que la historia de Martina puede ayudarlos. Además, tiene una estructura similar a la de “El monstruo de colores” que nunca falla ni defrauda (y del que me considero fan).

Martina se queda en casa” ha sido escrito desde Ampsico, que es un gabinete de Madrid formado por psicólogos, pedagogos y educadores sociales. Otra razón más para recomendarlo: está concienzudamente elaborado por profesionales como Julia Romero -entre otras-, que saben ampliamente trabajar las emociones.

Resumiendo. En agradecimiento a toda la gente que está aportando tantas cosas y como recomendación personal desde esta humilde entrada de mi Blog, aquí os comparto el cuento de “Martina se queda en casa”.

lunes, 6 de abril de 2020

MINIPROYECTO 3: ROMA

¡Aquí va la tercera entrega de los "Miniproyectos"! ¡Disfrutadla!

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lunes, 30 de marzo de 2020

MINIPROYECTO 2: GRECIA

¡Aquí va el segundo de los "Miniproyectos"!

En esta entrada encontraremos dos PDFs: uno con el desarrollo del "miniproyecto" y otro con el desarrollo de la Gymkana planeada para el mismo, con el fin de facilitar sus accesos.

¡Espero que os guste y os sea útil!

lunes, 23 de marzo de 2020

“MINIPROYECTOS” DE CONFINAMIENTO. MINIPROYECTO 1: EGIPTO

Dada la situación y prolongación del Estado de Alarma por el coronavirus, mi mente ha empezado a trabajar y he decidido aportar un pequeño (y educativo) granito de arena a través de lo que englobo como “Miniproyectos de Confinamiento”. ¿Y qué son? Son propuestas que lanzo de “trabajo por proyectos” en pequeña escala tanto por su duración y contenido, como por las limitaciones con las que podemos encontrarnos en casa a la hora de desarrollarlos más ampliamente (falta de tiempo de los padres, falta de materiales, etc.).

El caso es que os invito, para las tres semanas que restan hasta nueva orden (12 de abril), a estudiar tres grandes civilizaciones con vuestros hijos sin salir de casa (#yomequedoencasa), preferiblemente de la etapa de Educación Infantil (3 a 6 años). Aunque las actividades se pueden adaptar a otras edades -por encima o por debajo de los años sugeridos- añadiendo o restando dificultad o ayuda; eso queda en vuestras manos.

Comenzaremos con Egipto, continuaremos con Grecia y terminaremos con Roma. En el caso de que el confinamiento se alargue (ojalá y no), sumaré nuevos Miniproyectos.

Siempre funcionarán del mismo modo: los desarrollaremos en sesiones, de diferentes duraciones según la actividad del día, de lunes a viernes. Como estas ideas me han surgido de manera repentina, quizá habría que remodelar la temporalización de los mismos (especialmente del primer Miniproyecto sobre Egipto), eliminando actividades o metiendo actividades de un día en otro. De cualquier forma, aquí os dejo la primera propuesta. ¡Disfrutadla!



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